家长对老师的评价？我们该怎样正确评价现在的老师

大家好，关于家长对老师的评价很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于我们该怎样正确评价现在的老师的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！

本文目录

1. 为什么现在有些家长对老师有较大的意见你怎么看
2. 家长感谢老师辛苦付出简短而真实的句子
3. 我们该怎样正确评价现在的老师
4. 为什么父母是孩子最好的老师
5. 孩子喜欢嫌弃老师，家长怎么应对

为什么现在有些家长对老师有较大的意见你怎么看

为什么现在有些家长对老师有较大的意见？你怎么看？

部分老师的不良德行，让有些家长对老师不满意。

老师们当中有一些人，德行有问题。孩子进学校要收钱，孩子分班要收钱，孩子排座位要收钱，买个教辅资料也得到指定的店买。

这部分教师为了自己的一己私利，给全体教师都背了黑锅。尤其是在互联网比较发达的今天，发生一件事情，会很快被传得沸沸扬扬，无限放大。

对教育制度的不满意，让有些家长对老师不满意。

拿高考来说，山东的考生考试考600分都进不了的大学，而北京的考生500分就可以进了，只因为户口不同，他们的人生就截然不同。这能让大家满意吗？能让人们觉得公平吗？

对孩子的不满意，让有些家长对老师不满意。

家长们培育一个孩子，投入的时间、精力、金钱非常巨大，而最后孩子没有达到家长的预期。这使得有些家长对老师不满意。

对于很多有良知的老师，这些不满意对他们来说也是不公平的。作为家长，也应该理性的去看待在教育孩子的过程中遇到的问题。

你认为还有哪些原因，让家长对老师不满意？

家长感谢老师辛苦付出简短而真实的句子

那充满憧憬的校园时光，您指导学子们寻找人生道路的起点；那难忘的师生情怀，您如父母般心思细腻的疼爱；那励志激昂的学生时代，有您孜孜不倦的教诲。教师节到了，祝老师祝教师幸福健康，永葆青春！

您用戏剧的精髓，吸引着学子们饥渴的目光；您用音乐的旋律，带领着学子们追求知识的乐曲；您用雕塑家的技艺，雕琢出人类的灵魂。教师节来临，愿您幸福安康，节日快乐！

感谢您为我人生路上导航，感谢您孜孜不倦的教诲。在这属于您的节日里，送去我最真挚的祝福，您的恩情此生难以回报，惟愿您身体健康，万事圆满。

不说不表示不惦念，不见不表示不牵挂，不是吗？不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

说一日为师终生为父，九月秋天，满园桂香，同学谈笑，老师辛苦。在教师节即将到来之际，携全体师生祝福可爱的你：天天开心，我们一定听话！

有一种情感不能相守却天长地久，有一种付出不计回报却没有尽头，有一种坚持不离不弃却永不放手。老师，感谢您用心关爱我们每一个人。

因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

桃李不言下自成蹊，默默耕耘功不可没。亲爱的老师，今天是您的节日。就让远方的学子给您捎上一份祝福，祝福老师身体安康！

你用青春铸就无数的美好，你用无悔谱写激昂的篇章。是你教会了我成长，是你让我终身不忘。亲爱的老师，祝您幸福安康！

有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？

老师，您就像是蜡烛，点燃自己，照亮别人，也像吐尽青丝的春蚕，为了让年轻一代得到攀登科学顶峰的金钥匙。

手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑，这爱染白了您原本乌黑的头发。在这特别的日子，献上一句：老师您辛苦了！

您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地久久地印在我的心里……

服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……

我们喜欢你，年轻的老师；您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。

尊敬的老师，非常感谢您这些年来对我的教导，我会把你的教诲牢记在心，努力学习，争取更大的进步！

拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！

悦耳的铃声，妖艳的鲜花都受时间的限制只有我的祝福永恒永远永远祝福您给我智慧之泉的老师

您的教导，我铭刻在心；您的关怀，我感激在心；您的帮助，我感谢在心。谢谢您，老师！

对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

我们该怎样正确评价现在的老师

随着教育模式的发展和教育制度的不断革新，人们对教师的要求越来越高，甚至把教师认为成是神圣。当然，教师既不是神，也不是圣，这就使人们的思想观念与客观事实相矛盾。到底我们应该怎样对待教师这个职业，应该怎样全面的认识和了解教师，应该怎样客观工整的评价教师。这些才是我们最应该讨论的问题。

一、对教师职业的认识

1、教师职业的发展历程以及新时代对教师的要求

教师职业经历了从经验化、随意化到专业化的一个发展过程，在赏格世纪的60年代中期，许多国家对教师的需求由“量”的急需转变为“质”的急需，对教师素质的关注程度也是前所未有的。80年代以来，对教师的专业化要求形成了世界性的潮流。人们所要求的高质量的教师，不仅仅是停留在有学问、有知识、有理想、有道德、有专业的追求的层面上，而更多的是要求教师要高起点、终身学习、不断的自我更新，不仅是学科的专家，而且是教育的专家。良好的教师素质，不仅是有效教育的基础和前提，也是学生学习的直接内容，是有效的教育工具和手段。教师的品格意志、道德面貌、情感态度、学识能力和言行举止对学生有着潜移默化的影响，同时具有巨大的教育价值。教师要不断的完善自我，提高自身的素质，这样，才能肩负起培养下一代的重任。

2、教师的职业角色

教师是太阳底下最崇高的职业，之所以硕士“最崇高”、“最光荣”，就是因为教师是“人类灵魂的工程师”。建造一做房子或桥梁，我们称他为建筑工程师，设计工厂的合理流程，我们称他为工业工程师，研究更好的养化种花、美化环境，我们称他为园艺工程师。然而，教师是灵魂的工程师，那就意味着是塑造人类的思想，建设人们的精神世界，是精神文明的设计者和创造者，是精神家园里的一个园子。“师者，所以传道授业解惑也”，传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑等等，这些都是一个教师所要做的事，在这个过程中，等于说是把知识的火炬一代一代地传递下去，所以，我认为，教师更像一个接力赛的队员，这个接力赛的总长度是人类的整个时间长河，前不见古人，后不见来者，悠悠无尽头，而整个接力赛的队员主要是由一代一代的教师组成，一代相当于一棒，历史赋予每个教师特定的一程，他们从上一代手中接过知识接力棒，然后跟时间赛跑，直至跑完自己的一段，把接力棒传递给下一代的人，一棒一棒，无穷无尽。

3、教师在教育教学中的作用

随着社会的发展，人们越来越多的认识到教师在教学过程中的作用，社会普遍的认可“教学是一门艺术”，人们对教师的期望越来越高，对教师的要求也越来越高。教师因该适应新的时代，改变传统角色，迎接新的挑战。

教师因该是学生学习的促进者，而不仅仅为汁水的传授者，时代在发展，教师已不再是学生唯一的知识源泉，教师不能简单地把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学生学习的激发者、辅导者，极力的培养学生的各种能力和积极的个性。把教学的重心放在如何育人和促进学生“学”上，新世纪的教师应该更多的注重自身的不断发展和完善，教育教学不在知识教师工作，更应该成为教师的事业。教师不仅是照亮别人的蜡烛，更是不断充电的长明灯，教师教书育人的过程是一个不断追求的过程，是教师不断发展和完善的过程，也是自身价值得到提升的过程。

在课堂上，教师应该和学生，创造出一种轻松愉快的气氛让学生受到教育，老师们力求同步感受学生的心灵诉说，化解、分担学生内心的忧郁；用自身的仪表、服饰影响学生的审美情趣；用平等沟通师生的心灵，架起理解的心桥；用生动活泼的、发挥学生主体

作用的课内外活动代替老师一言堂状况。老师站在学生面前，不是迂夫子、书呆子，而是充满活力、富有创新精神，知识渊博而不矜夸，强调纪律却又充分调动学生的主观能动性。这样的校园心理环境导致学生产生积极的心理效应，激发起学生好学上进的内驱力，学生由“尊其师”而“信其道”，产生良好的德育效益。

我国的教育学家始终以“捧着一颗心来，不带一颗草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁，以“一息尚存，决不松劲”的献身精神，“一贯有利于人民，一生有利于青年”，数十年如一日，为人民的教育事业作出了卓越贡献，成为后来者的楷模。教师的劳动是一种功在他人，利在社会的劳动，这种劳动，需要付出全部的聪明才智和大量的时间精力，是十分繁重和辛苦的。这种劳动成果又往往隐没在学生的成功中，自己则可能一生默默无闻，这要求广大教师应该对自己所从事职业的特点、社会意义和道德价值有深刻的理解，由此而产生对本职工作的热爱、自豪感和勇于献身的精神，把培养下一代作为自己义不容辞的天职。

二、对教师职业的评价

1、人们对教师职业的偏见

教育是高尚的事业，教师是神圣的职业!但这并不能允分证明教育和教师应该远离金钱！正相反，教育需要大量的资金投入。

虽然教师这个职业是神圣的，但是教师既不是神也不是圣！教师需要生存，教师需要吃饭、需要穿衣、需要住房！教师还需要养家，还需要自我发展。而这一切用口水和空象是不能解决的。天下没有免费晚餐，这对于教师和学校同样适用。学样即不是银行，也不是印钞厂！那学校的经费该从何而来呢？现实是许多学校，特别是农村学校举步维艰，教师难以生存！难道优质教育就是通过这种方式造就吗？没有了学校和教师，我们国人所要的教育又何从谈起呢？

我相信每一位教师都有一腔为社会奉献的热血，为学生尽义务的满腔热忱！我承认有个别教师在走上讲台前曾有过不轨之行为，但我相信当他们一旦走上讲台，他们的行为肯定会对学生负责，对社会负责的。对于为社会做出贡献的人，我们的社会是否可以给予回报呢？在我们很小的时候，当时的社会对教师给予了很好的回报，虽然大部分在口头上和媒体里。而现在教师和教育却被批成了社会的毒瘤，现代中国的三大罪之一!冷汗，心寒。

2、如何看待教师的处罚，而非体罚和打骂学生

教育的一宗罪是体罚和打骂学生。殴打和辱骂学生肯定是不对的，但是假如有个学生在课堂上不断的讲话，搞小动作，在教师的多次提醒下仍不改，甚至抵赖并用言语顶撞老师，更有甚者公然向教师挑衅，你们认为这时老师该如何办？（实际上这种情况每一位教师都不同程度的遇到过，尤其是小学科教师和新教师。）是任其发展还是用强制力限制其行为?如果任其发展不仅仅是那堂课完了，班上的学习氛围和风气也完了，如果用强制力算不算殴打学生？有人会说根本不存在这样的学生，对于这种人我只能佩服他瞪眼说瞎话的功夫。刚才我说挑衅还是轻的，实际上每一所中学都有过学生打老师的事件发生，只是校方和媒体对此漠然视之而已。全社会对教师的工作安全根本就不关心，人们关心的只是学生的安全！我国的一些地方已经出现过多次因学生不服管教而报复老师至死的事件（比教师伤害学生的事件还要多），对于这些事件不管是校方、主管部门，还是媒体和公众都表现得异常冷漠；而一个学生因为教师的几句批评之语就跳楼自杀却能引起轩然大波，这位教师还被判了刑（完全是报纸给判的）。学生固然应该受到保护，教师就不应该受保护吗？现在的媒体越来越关注教育，有关师生关系的报道也很多，但是一些媒体报道过份关注某些恶性事件，“恶魔教师”虽然是个别现象，但这种大肆渲染却在客观上给老师们带来了极大精神压力。只要一出事，板子肯定打在教师身上。据报道，一位老师因与学生发生矛盾，动手打了学生，结果怕自己成了“恶魔教师”，走上自杀道路。

直到现在还有好多人把体罚与处罚者两个概念混淆，社会上居然会有人给明知故犯、屡教不改的人以同情，而这种人居然还认为犯错的人不应该受到处罚，应该受到人们的宽容和谅解。由此，我认为对学生不应体罚，但对于犯错的学生必须处罚。

换个角度看，教师对犯错的学生进行严厉的批评也是一种训练——训练学生的心理承受能力。社会竞争是残酷，家庭生活是温暖，学校要做的不是温暖家庭的延续，而是从家庭到社会的过渡。把学校搞成温暖家庭的延伸的行为是不负责任的。3、中国的教育应该怎样反思

在我们小的时候虽然教师的经济地位不高，但是社会地位还可以，很少有关于教师的负面报道和言论，新闻报道中充满着对教师的歌颂，教师们有成就感，干得还算开心。在现在，经济地位虽有提高，但社会地位倒了过来，现在关于教育和教师的正面报道少了，负面言论多了。我不知道新闻怎么了，我也不知道国人怎么了，我只知道学生单纯好教的时候教师是神圣的，而学生是会犯错误的，是需要好好管教的!大量学生开始流氓化后,教师成了魔鬼,学生成了天使!在这种情况下，教师成了最没有成就感、最没有魅力的职业之一，教育界是人人叫苦，个个想走啊！教师也是人，也有人的本能，也知道趋吉避凶。细想起来现在对教育和教师大量用口水的人不外乎这四种人：年少时因行为不规范被管教过的人，不管实际情况想挣稿费和红顶子的人，不明情况随声附合的人，别有用心的人。正是这四种人对国家的教育事业造成了不可挽回的损失。

从某一个角度看中国的教育真的该好好反醒一下啦！那些对教育大放厥词的人的文化和专业知识是谁教的？如果没有教育或者教育只针对部分对教育有好意的人，那么媒体上就不会有对教育不好的言论，因为那些对教育不怀好意的人都成了文肓，他们没有能力对教育作出种种负面评论！

各位有识之士该醒醒了！现在教师的生存环境大不如从前了，以前的教师教书还有一点成就感,而现在不被指名道姓的非议就算万幸了,为了生存很多教师都在考虑改行，或者搞第二职业，而这些人往往是教育的中坚力量。当真的有一天这些人走了，或者把重点转向第二职业，那中国的教育就完了，中国的未来也完了。教师是教育唯一的宝贵的资源，这种资源一旦流失，将很难找回，没有教师的学校，再漂亮也只能是砖石而已。不要再搞一些舍本逐末、治标不治本的面子活了，要搞好教育就必须让每一位教师安居乐业，乐于为教育事奉献出自已的全部，别此无它法。

各位贤达之士赶快行动起来，救救我们的教育，理解一下我们的教师吧!教育和教师如果对于一个民族来说是“廉价”的，那么这个民族的前途也是“廉价”的。如果对于一个民族来说是“昂贵”的，那么这个民族的前途也是“昂贵”的！

中小学可惩戒学生，众校老师称度拿捏难，你怎么看？（感兴趣可以瞅瞅这一个回答）。

https://wenda.toutiao.com/question/6389764889983844610/

为什么父母是孩子最好的老师

一个人的德行是如何养成的呢？人的品格与作为都与他从小到大所接受的教育有关，俗话说父母是孩子最好的老师。他小时候受到什么样的熏陶，对他将来成为什么样的人有着很大的影响。这就是我们所谓的家训家风。

作为父母要像孟母那样，《孟母三迁》是我们每一个人都知道的故事，我觉得孩子只有在父母严格的教导下才能成才。没有规矩不成方圆，玉不琢不成器，这都是我们所熟知的道理，所以不要太溺爱孩子，你的溺爱往往会让他变本加厉，所以在原则的问题上请不要有所松动。

从古至今，孩子的教育是父母最关心的事情。父母总是担心孩子会学坏，孩子长大以后不能出人头地，不能生活的很好，会做出有害社会的事情，会将自己的一生过的很糟糕……所以在小时候就告诉孩子要做一个乖孩子：要好好看书、不要贪玩游戏、在外面的时候不要不听话、不要与其它的小孩子打架、在幼儿园要好好上课好好学习；在我们长大后就告诉我们：要学会自立，自己的事情自己做，要做好功课、不能考试不及格、上课要认真听讲……父母总是给我们定下许多许多的要求，并且希望我们能够很好的完成。他们对我们有着太多太多的期许，他们盼望着看到我们成功的那一天。

孩子喜欢嫌弃老师，家长怎么应对

谢谢邀请！

想知道这个解决办法，应该先去了解孩子为什么会有这种情绪？

孩子从幼儿园开始，就学会了敬畏老师，对老师应该是充满好奇向往的。你的小孩出现这种情绪，我觉得可以从这几点来看:

第一、孩子处于叛逆期。这个时期的孩子情绪波动较大，自我意识加强，有自己的判断。一旦与别人有思想上的冲突，往往他们首先坚持自己的看法。和老师也一样，老师的专注力大部分集中在教学工作上，而这时期的孩子易涉猎广泛，追求时尚的东西，在交流相处中，难免会出现嫌弃保守，落伍等情绪。对于这种情况，家长保持正常心态就可以了。无需过多的担忧忧虑。

第二、家长的言传身教。父母的言行是影响孩子最深的。孩子如果处于吵闹，抱怨的家庭环境，也会使的他情绪的不稳定，起伏很大。如果父母在平日当中，出现嫌弃，比较，评论的言语或者情绪，久而久之，他会有这样子的潜在情绪。所以，给孩子一个友好善良的环境，让他学会去理解或者包容。

第三、老师的不公正或者不足。老师的教学能力本应当毋庸置疑的，但是如果多次出现教学失误为没有纠正过来，一旦被学生看出来，那就会成为学生间或者学生和家长间的讨论对象。我们的教育是提倡勇于提问，敢于挑战权威的。要是孩子挑战了，老师制止或者不允，会对学生形成一种打击，尤其是那些乐于探索的的学生。所以，老师要想不受学生嫌弃或者评论，就应把自身能力练强，自身素质经得起考验。

希望能帮你解答这个问题，如果还有其他原因和办法，请评论区留言，谢谢～

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