阅读与写作的关系，阅读与写作有怎样的关系

今天给各位分享阅读与写作的关系的知识，其中也会对从作者的经验来看，阅读与写作有怎样的关系进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录

1. 从作者的经验来看，阅读与写作有怎样的关系
2. 写作水平的高低和自己的阅读量是成正比的吗
3. 怎么样才能够提高孩子的语文阅读与写作的能力
4. 阅读是把弓，写作是把箭。如何理解
5. 阅读写作对一个人有什么影响，会改变一个人吗
6. 读书对我们的写作有什么好处

从作者的经验来看，阅读与写作有怎样的关系

感谢邀请。

阅读与写作，是“输入”和“输出”的关系。

在《如何有效阅读一本书》里，有这样两句话:

1.“当你以思想输出为前提去读书时，思想输入的质量也会有所提升，而且亲手写文章的好处比口头叙述要多。”

2.读书时获得的感想正是原创思考的源泉。用读书笔记来做摘抄、写评论，是以书为媒，创造出了属于自己的思想舞台。

这两句话，说的挺好的。我们读书，读各类的书，就像我们平时吃的各种各样的食物一样。吃进去的食物经过肠胃的消化和吸收，把没用的排出去，留下对身体有用的，长成自己的肌肉。读书就是输入各种各样的知识，经过大脑的消化和吸收，创造出自己的思想。只不过，吃进去的东西吸收的是精华，输出的是垃圾，读过的书吸收的是精华，忘掉的是没用的，输出的是内化成具有自身气质的思想。

在写作过程中，很多人都会遇到以下问题:

1.平时积累的不够，提笔不知道该写什么

2.写出来的东西干巴巴的，没有灵气

3.虽然写了很久，写了不少东西，但是自己回头看看自己都不满意，觉得自己没有天赋，信心大减

针对这些问题，就要升级自己的思维模式，要建立自己的创作回路，一边输入，一边输出，通过读书开始创作，才算真正意义上理解读过的书、学过的内容。

关于创作回路这个思维认知，是我从帅小冰老师的课程里学到的。在这里分享给大家。

创作回路有三个环节:

1.写一张卡片，卡片就是最小的创作单元。

2.知道如何写出来的。知道为什么了摘录了书里的好的内容(我见)，为什么写出了“我思”。

3.别再忘了。能反复使用。

还要注意几点:

1.百分之百掌握你能把握住的点。

2.花那么大力气写出一张卡片，要背下来，可以在以后的创作里无数次使用。

3.步步为营，牢牢的把握住你写过的卡片，然后在此基础上不断扩大范围。

建立起阅读与写作的回路，人生从此就不一样了。

写作水平的高低和自己的阅读量是成正比的吗

多数是成正比的，随着阅读量的增多，你所掌握的词汇及各种文字资源会随之增加，这时你的说话和写作业外提高，如果自信心强得人会提笔作文，而自信心弱的，可能就不敢动笔。

其实，写作业有个熟练的过程，开始时谁都会有那种有东西无法使用文字表达出来的情况，这时，你灰心了，气馁了，可能你这一生也不敢写作，你不断地写，不断地提高，有一天突破了，你就可能进入高手的境界。

写作天才也有，更多的人是靠勤练，勤写磨出来的，我相信，只要努力就会成功！你开始写了吗？

怎么样才能够提高孩子的语文阅读与写作的能力

古人说过，读书破万卷，下笔如有神。这句话说明了语文阅读和写作的关系，两者是紧密相连，相辅相同的。语文阅读是培养学生感悟语言和培养孩子的语言素养，使孩子吸取文中之精华积累丰富的素材，为写作做铺垫，对写作有很大的帮助和促进作用，所以，写作能力的提高是与语文阅读能力有着紧密的联系。为了提高孩子的语文阅读和写作的能力，我认为应做到以下几点:

一，培养孩孑的阅读兴趣。

1，指导学生认真阅读，深入理解课文内容。通过阅读教学，使学生爱读书，会读书，多读书，读好书，书读得多，自然而然地就会逐渐产生对阅读的兴趣，就会主动地去阅读各种有意义的好书。另外，要重视复述课文，以加深对已讲课文内容的理解。这样既培养了孩子的口头表达能力，也为书面表达能力打下基础。最后，为了激发孩子的阅读兴趣，老师应该经常向学生推荐一些优秀的课外读物，如《童话故事》，《寓言故事》，《抒情散文》，《怎样写日记》，《小学生作文指导》，《小学生优秀作文》等。通过大量阅读，不仅增长了知识，开阔了视野，而且学生还会被书中的故事或人物所打动，从而培养了孩子的阅读习惯。

二，用榜样的力量调动孩子阅读的积极性。榜样的力量是无穷无尽的。所以，平时在孩子面前，父母也要爱读书，多看书，陪孩子一起阅读，还可朗读比赛，比赛后要进行评价，采取多表扬，多鼓励，少责备的原则评价。因为赞许优于责备。通过父母或老师声情并茂地朗读、陪读和比赛，这样可以大大地调动孩孑阅读的积极性，对培养孩子的阅读兴趣有很大的促进作用。另外，父母千万不要在孩子面前玩电脑，玩手机和打牌等。这样会潜移默化地影响孩子的思想和学习，有害无益。

三，养成摘、抄、背的习惯。阅读时，要求孩子划出文中的美句和精彩段落，并把它们摘抄在摘抄本上，然后孩子背诵精彩段落，作为以后写作用。

孩子应养成写日记的习惯。

四，提高写作能力。让孩子多观察景物、动物等，参观名胜古迹，平时听到的和看到的有趣故事和生活中有意义的事等内容，练习写作。写作时，让孩子抓住事物的重点，按一定的写作顺序，用恰当的比喻和拟人等修辞手法及佳词、佳句进行具体描写。按先写，后修改，再抄写在作文本上的过程进行。老师要及时认真地批改作文，评价作文。对写作好的，要多表扬，多鼓励，写作差的，引导学生找出错因，再引重写，修改，最后把修改好的作文抄在作文本上。通过观察事物，训练写作，作文评价，这样有利于提高孩孑的写作能力。

总之，要想写好作文，必须多观察，多写，多练，才能写出满意的文章。

注意，此文是针对三年级的阅读和写作叙述的。

阅读是把弓，写作是把箭。如何理解

谢邀。弓是力学原理，相当于枪炮的后坐力。箭是几何原理，相当于三点一线，对目标的”垂直于″。有了弓箭，有了目标，有了力点上的角度之力，叫有的放失。所放之失，假设有外界如气象之类的赶扰，一般不会离靶心太远。把上述道理套在读书与写作上，虽然算不上严格的公式，也不无”比兴″之鉴。人活一生，无论多么复杂，其实就两个字:一阅一历。阅，可理解为”知″，历，可理解为”行″，联在一起称为知行合一，其目标在于解决一切横在路上的困难，这些困难，就是”标的″物。人在青少年时代的学习，就是读”弓″识”弓″”判”弓″练”弓″。人在成年后，必然走向社会，选择了干什么就是什么”箭″，这是对方向的认知。选择了为农，就是为农之”箭″，选择了做工，就是做工之”箭″…有的人失败了，有的人胜利了。究其失败的原因，不过仨两个:不是拿错了”弓″，就选错了”箭″或是姿式不对、受其他因素影响。这里的”错″，可能是一时之”错″，也可能是一生之”错″！再回到题主的中心:文章之箭。自古以来，人们就对文章很推祟，所谓”三篇文章″的举子之志，就是很好的例证。有人说文章好写，不错，的确有好多的人写过好多文章，然而”活″下来的是少数。有人说文章难写，不错，的确有不少人改弦更张。我认为文章特别的难写。难写表现在能找着文章的”靶心″灵魂。找着”靶心″的灵魂，不是把”靶心″灵魂射下来，而是把射”箭″人之”心″的主旋律，射进”靶心″之魂。

阅读写作对一个人有什么影响，会改变一个人吗

读万卷书，行万里路。

阅读是实践的基础，写作是实践的升华，我们只有通过生产劳动和科学实验才能进行“自然科学基础理论”创新。

读书对我们的写作有什么好处

读书之于写作，无数的先哲圣贤早已用他们的身体力行为我们做了生动有力的诠释。

《读书日程》中说：所谓劳于读书，逸于作文也。（意思是读书上多下工夫，写文章就轻松容易了）

蒲松龄在《聊斋志异》中说：书痴者文必工，艺痴者技必良。

诗圣杜甫更是留下了千古传颂的“读书破万卷,下笔如有神”，一语道出读书对于写作的裨益。

那么说到底，读书到底对于写作有哪些实实在在的帮助呢？

1、积累素材

著名文学家秦牧先生曾说:一个作家应该有三个仓库：一个装生活中得来的材料；一个装间接材料的仓库，即装书籍和资料得来的材料；另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写作起来就比较容易。

尤其当下这种快节奏高频率创作的自媒体时代，那些爆文频出，坚持日更周更的优秀从业者，无不都建立了自己的素材库；反观那些提笔却不知道写什么的多半是没有丰富充足的素材积累。

而读书正是积累素材最普标最广泛最被认可的渠道。不管是古今中外，还是经史子集，我们都能通过源源不断的阅读去积累丰富的写作素材。读得多了，眼界宽了，心中有丘壑，落笔自生花。

2、激发灵感

我们很多人都有过在阅读别人书籍的时候发过诸如“还能这么写”、“我怎么想不到呢”等之类的感叹；我们经常看到同样的故事被不同的作者可以演绎出大相径庭、纷繁多彩的情节。

很多知名大家创作的不朽名作都是在阅读中激发出来的创作灵感的。据说马尔克斯就是在拜读了卡夫卡的《变形记》之后，内心受到极大的冲击和震撼，恍然大悟，仿佛打开了小说创作的大门，这才有了后来的享誉中外的《百年孤独》、《霍乱时期的爱情》等脍炙人口的作品。

村上春树在写作时也会经常模仿雷蒙德·钱德勒的创作手法，每当文思枯竭难以下笔之时，都会翻出钱德勒的作品细细品读。

这些作家尚且如此激发灵感，何况我们这些普通的写作爱好者呢！

3、学习经验

写作是一项创作的艺术，而创作又大都来源于既有信息的重组。

不知道如何写作，那更得通过读书去学习别人创作的经验。就拿小说来说，我们大多数人只是沉浸于跌宕起伏的情节，为作者峰回路转无法预料的构思啧啧称叹；善于学习的人能通过一篇小说学习到作者的行文结构、创作手法、人物刻画等经验，消化吸收甚至运用到自己的创作中。

我们看如今的自媒体创作者，很多人都是靠着模仿圈内大咖的作品入门，一步步打磨历练，打造出属于自己的文风的。

读书像一把钥匙，为我们写作打开了神奇的大门，为我们提供了源源不断的创作源泉；写作又反哺读书，让我们读书这件事更加有兴趣和乐趣。

关于阅读与写作的关系的内容到此结束，希望对大家有所帮助。