高斯的故事 数学家高斯高中的故事

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本文目录

  1. 高斯的数学小故事简短
  2. 高斯的小故事
  3. 少年高斯的故事
  4. 数学家高斯高中的故事
  5. 高斯求和的故事

高斯的数学小故事简短

高斯在7岁时进了小学,有一天,算术老师要求全班同学算出以下的算式:1+2+3+4+……+98+99+100=?在老师把问题讲完不久,高斯就在他的小石板上端端正正地写下答案5050,而其它孩子算到头昏脑胀,还是算不出来。最后只有高斯的答案是正确无误。

原来:1+100=101,2+99=101,3+98=101……50+51=101

前后两项两两相加,就成了50对和都是101的配对了即101×50=5050。

按:今用公式表示:1+2+……+n

高斯的数学老师对学生的态度其实并不好,但当他发现神童高斯的时候心里很是欣慰,而且觉得自己懂的数学不多,教不了高斯更多东西了。并自掏腰包为高斯购买数学书籍。

高斯的小故事

高斯的父亲是泥瓦厂的工头,每星期六他总是要发薪水给工人。在高斯三岁时,一次当他正要发薪

水的时候,小高斯站了起来说:“爸爸,你弄错了。”然后他说了另外一个数目。原来三岁的小高

斯趴在地板上,一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱。重算的结果证明小高斯是对的,这把

站在那里的大人都吓的目瞪口呆。高斯常常带笑说,他在学讲话之前就已经学会计算了,还常说他

问了大人字母如何发音后,就自己学着读起书来。

扩展资料:

高斯的成就:

高斯不仅对纯粹数学作出了意义深远的贡献,而且对20世纪的天文学、大地测量学和电磁学的实际

应用也作出了重要的贡献。高斯开辟了许多新的数学领域,从最抽象的代数数论到内蕴几何学,都

留下了他的足迹。

从研究风格、方法乃至所取得的具体成就方面,他都是18─19世纪之交的中坚人物。如果我们把18

世纪的数学家想象为一系列的高山峻岭,那么最后一个令人肃然起敬的巅峰就是高斯;如果把19世

纪的数学家想象为一条条江河,那么其源头就是高斯。高斯是”人类的骄傲”。天才、早熟、高产、

创造力不衰。爱因斯坦曾评论说:“高斯对于近代物理学的发展,尤其是对于相对论的数学基础所

作的贡献,其重要性是超越一切,无与伦比的。”

少年高斯的故事

高斯三岁时便能够纠正他父亲的借债账目的事情,已经成为一个轶事流传至今。

他曾说,他在麦仙翁堆上学会计算。能够在头脑中进行复杂的计算,是上帝赐予他一生的天赋。

高斯用很短的时间计算出了小学老师布置的任务:对自然数从1到100的求和。他所使用的方法是:对50对构造成和101的数列求和(1+100,2+99,3+98……),同时得到结果:5050。这一年,高斯9岁。哥廷根大学当高斯12岁时,已经开始怀疑元素几何学中的基础证明。当他16岁时,预测在欧氏几何之外必然会产生一门完全不同的几何学。

他导出了二项式定理的一般形式,将其成功的运用在无穷级数,并发展了数学分析的理论。

数学家高斯高中的故事

数学家高斯在高中时,每天晚上老师都会给他一两个比较难的题目让他去练习,但他基本上都能很快解决。

但是一天,老师给了一个题目,他破天荒地用了一个晚上才做出来,后来到学校一问老师,才知道,那个题目是老师不小心夹进去的,那是个世界上的数学难题,已经困扰了数学家100多年了。

高斯求和的故事

高斯很小时就表现出数学天赋。高斯在上小学时,有一次,数学老师给全班同学留下一道数学题:1+2+3+……+100=?

别的冋学都在紧张的计算,高斯在老师转身时就算出了答案:5050,老师验证后答案正确,问高斯方法,高斯答道:1+100=101,2+99=101……1到100共有50对101,101×50=5050。

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