大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下杜郎口教学模式的问题，以及和杜郎口教学模式有什么好处的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！杜郎口教学模式有什么好处杜郎口教学的基本模式是”三三六”或”10+35″模式，有三大特点：主体式、大容量、快节奏，包括三个模块（预习、展现和反馈）和六个环节（预习交
大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下杜郎口教学模式的问题，以及和杜郎口教学模式有什么好处的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
杜郎口教学模式有什么好处
杜郎口教学的基本模式是”三三六”或”10+35″模式，有三大特点：主体式、大容量、快节奏，包括三个模块（预习、展现和反馈）和六个环节（预习交流、认定目标、交流合作、展现启示、交叉巩固和达标测评）；其指导思想是：相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生；教师讲解≤10（分钟）；学生自主≥35（分钟）。其中预习（或自学）是最重要的环节，学生没有预习的课不准上，学生预习不好的课不能上。预习就是正课，自学就是正课。看了它的教学实况后，你会感悟到：黑板是学生的，甚至地板也是学生的（大片大片地写出来交流）；讲台是学生的，甚至整个讲解过程都是学生的；学习知识的初始权是学生的；疑难问题的发现权是学生的。教师：”退居二线”——–纠偏、点评、总结、释疑。看了《杜郎口“旋风”》之后，我发现：我们在以后的教学中必须重视学生的预习和教师点评讲授的过程。杜郎口模式不是不讲，而是适当地讲。我们不能从一个极端走向另一个极端。杜郎口中学的课堂，它不单是一种模式化的课堂，更是一种人性化的典范，人与人之间的感情，以知识为纽带紧紧相连，也正是他们有这种执着的追求，一颗淳朴的爱心奠定了学生成功的基石。他们的教育改革如此到位，如此的彻底，真的不是能够想象得到的。上课期间，各组先由一名同学板演做题步骤，思路，其他学生可以随时站起来发表自己的见解。在这样的课堂上，不用老师叫，回答问题也不用举手。学生随时发言，谁的声音大，谁就抢得了发言权，讲完了坐下。这样的课堂真正成了学生展示自己才能的舞台，也真正体现了“我参与，我快乐”这句话。“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。”””“一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。”“为学生的生命质量负责，一切为学生的终身发展奠基。”这些格言和标语让我认识到，这才是学生们自己的空间，我们应该把学生的空间还给他们，让他们自由发挥，自在生长。杜郎口中学的学生个个都充满自信。不管是遇到什么问题都敢于表达自己的想法，这一点是难能可贵的，一个人不管做什么事只要对自己有信心，就已经向成功迈进了一大步。杜郎口中学的课堂上，学生的自信、傲视一切的霸气你随时都可以感受到。不管对错，学生都特别喜欢说、愿意说，喜欢表现自己。一眼过去，就能感觉到这些学生的卓而不群。相信从杜郎口中学走出去的每一个学生都是最好的。怎样将学到的东西运用到自己的教育教学中？我想，照搬套用恐怕不行，应先静下来思考。要把“激励、唤醒、鼓励”当做教师组织课堂的三大法宝。培养学生浓厚的学习兴趣和求知欲望，营造生动活泼的课堂气氛，教师在课堂要善于利用学生的好奇心，引导学生挖掘各科教材的兴趣点。我们应该正视每个学生的潜能,要承认他们的差异性和个性特征,要聆听其独特的内心世界和精神声音,要尊重其特有的观察,思考和解决问题的习惯和方式,要让学生成为教育活动的主体,积极自主地进行认知,思维,总结,要让学生回归到人的本质特征上，要彻底摆脱单纯追求掌握课本知识的课堂教学，从分数的牢笼中将学生的生命活力解放出来，真正在课堂中确立学生生命的主体地位，使课堂成为提高学生社会生活能力,提高生命质量的操练场。
杜郎口中学课堂教学改革现在是什么情况了你觉得这种教育改革有用吗
我就是那里毕业的，很现实的讲，学习哪里都有学习好的，差的，但336可以对人的性格发生改变，听好几个人说，杜郎口毕业的学生，性格外向，敢说敢拉。
曾经风靡一时的杜郎口中学现在怎么样了
杜郎口没落了，也许曾经的辉煌也只是海市蜃楼而已，我只上那里学习了两天，应该说我没得到杜郎口精髓，凭感觉没有内涵，更没奇效，我们坐大客车去的杜郎口，路非常差，我很纳闷，这么著名的学校县里的领导怎么不把路修好？到了学校，我听了三节课一节数学一节历史一节美术，实际上说听课不准确，应该是看了一些学生的表演，特别是数学课，既象表演，又象超市，很假很松散，专家可以使劲夸，我这个20几年教龄的教师看不懂，我对美术学科感兴趣，观看美术课后很失望，没有惊艳，甚至市县优质课的成熟都没有。我想到杜郎口美术教师办公室交流一下，那里的美术老师说学校规定不让学习者进办公室，只能到指定地点学习参观，不知道美术办公室有何机密？一个好学校应该学生爆满，我去参观时杜郎口大约一千左右学生，是没有生源，还是没有教室场地？如果杜郎口素质教育那么好，肯定会培养很多好学生，对本县的高考影响大吗？教育需要脚踏实地，需要按教育规律循序渐进，把老师当导演，把教室当超市，可能一时繁华，久了都看透了，自然就凋谢了。
为什么叫“336”模式–杜郎口中学的教学模式
课堂分为“预习、展示、反馈”三种课型，呈现出“立体式、大容量、快节奏”三类特点，展示课分“预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评”六个环节，这种模式被称为“三三六教学模式”。
关于杜郎口教学模式到此分享完毕，希望能帮助到您。
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