大家好，今天来为大家解答陋室铭教案这个问题的一些问题点，包括陋室铭可以分几节课来讲也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~本文目录陋室铭教学优缺点在写语文教案时应该怎样设计板书陋室铭可以分几节课来讲陋室铭教学优缺点《陋室铭》即开篇以山水起兴，水可以不在深，只要有了仙
大家好，今天来为大家解答陋室铭教案这个问题的一些问题点，包括陋室铭可以分几节课来讲也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
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陋室铭教学优缺点
《陋室铭》即开篇以山水起兴，水可以不在深，只要有了仙龙就可以出名，那么居处虽然简陋，却因主人的有“德”而“馨”，也就是说陋室因为有道德品质高尚的人存在当然也能出名，声名远播，刻金石以记之。山水的平凡因仙龙而生灵秀，那么陋室当然也可借道德品质高尚之士播洒芬芳。此种借力打力之技，实为绝妙，也可谓作者匠心独具。特别是以仙龙点睛山水，构思奇妙。“斯是陋室，唯吾德馨”，由山水仙龙入题，作者笔锋一转，直接切入了主题，看引论铺下了基础。也点出了陋室不陋的原因，其原因是德馨二字。在此点看出，作者写此随笔是经过反复思考的，绝对不是一时的灵感冲动。绝句可以是灵光乍现，而连接无暇却是平时的功底积累与反复推敲了。4—7句刁难下祭出此文，并将其刻于石上，具有很强烈的针锋相对的性质。从全文的写作手法来看，通篇以“比”的手法一气呵成，而不是烘托。那么“苔痕”和“谈笑”二句究竟在说什么呢？青苔在石阶上（照样）绿意盎然，野草在荒地里（依然）郁郁青青。言下之意是什么呢？我刘禹锡在哪里都不改本色，我所交往的都是有修养的饱学之士，没有（你们这些）无学之辈。作者以青苔和野草来比喻自己独立的人格，这是气节的写照，是不屈的宣言。“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”。这两句同样延续了“比”的手法，只不过由类比变成了反向的对比。如果说本文的1~3句是一种铺垫，那么4~7句则进入了真正的对抗。作者以诗一般优美的语言展示了自己的铮铮傲骨，同时，也对势利小人进行了无情的鞭挞。结句引用“孔子云：何陋之有？”，引古人之言，收束全篇，说明陋室“不陋”。表达了他对当时封建礼教的最高道德品质的追求。用圣人肯定的操守来规范要求自己，也许就是刘禹锡对自己的道德品质的最高要求。这样的结句，不说其中的内容是何种意思，但结合题意，却是妙手天成。因为封建礼教是以儒家的道德标准为最高道德标准的，孔圣人的肯定，也就为他道德品质的论注下了最好的定论，论文当有论据，而引孔圣人言作为论据，无疑在当时是最好的论据，充分而不可辩驳。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”作者借诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的玄亭作类比，引出自己的陋室，及人为自己的楷模，希望自己也能如同他们一样拥有高尚的德操，反映自己以古代贤人自况的思想，同时暗示了陋室不陋。实际上刘禹锡这样写还有另一层深意，即诸葛亮是闲居隆中草庐以待明主出山。而杨雄呢？却是淡薄于功名富贵，潜心修学之士，虽官至上品，然他对于官职的起起落落与金钱的淡泊，却是后世的典范。作者引用此二人之意，他想表达的意思是：处变不惊、处危不屈、坚守节操、荣辱从容的意思。既不愿与世俗同流合污，又想逢明主一展抱负，若无明主，也甘于平淡的那种志向吧。这结合作者官场的起起落落，是比较符合实际情况的。可以说，这篇短文表现的主题就是通过对陋室的描绘和歌颂，表达了作者甘于淡泊、不为物役，安贫乐道洁身自好的高尚情操，反映了他不慕富贵，不与权贵同流合污的高洁清峻的品格。本文主旨句：斯是陋室，惟吾德馨。体现陋室环境清幽的句子：苔痕上阶绿，草色入帘青。体现作者交往之雅的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。体现作者活动情趣的句子：A正面写：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。B反面写：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。作者以古代名贤自比的句子：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。全文中画龙点睛的句子：孔子云：何陋之有？与时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。意义相同的句子是：“水不在深，有龙则灵”索隐1、为什么说“陋室”不“陋”，这样说是否前后矛盾？《陋室铭》写的是“陋室”，其实“陋室”不陋，这样说并不矛盾。作者先用新颖的，易为人们容易理解的比喻：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”引自居。诸葛亮、扬尚的人。诸葛亮身居茅屋而知天下三分；扬子云在简看来，君子连同他们居住过的“陋室”同样名闻于天下。所以，只要德行高尚，虽身居“陋室”，又“何陋之有”呢？这就是“陋室”不“陋”的深刻内涵。2、《陋室铭》为什么能成为脍炙人口的名篇？主要是因为本文的艺术手法独特，作者的构思巧妙，运用了大量的修辞方法，字里行间都洋溢着刘郎才气。首先，本文巧妙地运用了比兴手法，含蓄地表达了主题。“比”，就是用具？画龙点睛力表现甘居陋室，不以为陋的品质。文章从几个方面描绘陋室的：1.陋室的环境2.交往的人物3.生活情趣。
在写语文教案时应该怎样设计板书
有人说板书是反映课文内容的镜子，展示作品场面的屏幕，是教师引人入胜的导游图。板书艺术是语文教学艺术的重要内容，好的板书能体现教学意图，理清全文脉络，突出教学重点，强化直观形象，集中学生注意力，有利于巩固记忆，节省教学时间，提高教学效率。今天老柯说教育就和大家谈一谈语文板书的艺术问题，主要内容涉及板书设计的方法和板书设计应该注意的问题。
一、板书的设计方法
板书的方法主要有：
还有：
详解如下：
1.提纲式板书。
这种板书提纲挈领，能迅速帮助学生理清课文的思路。可分为段落提纲，情节提纲，人物分析提纲，景物描写提纲，论点论据提纲，说明顺序提纲等等。
2.形象式板书。
根据教学内容，通过形象的设计来安排板书，这种方法新奇，有助于强化感知，并能唤起想象。
3.摘要式板书。
抓住课文中关键的字词句，通过板书精要显示课文内容，帮助学生理解课文。
4.比较式板书。
抓住课文的内在因素，从不同的角度去进行比较时，使学生通过比较来鉴别，深入领悟课文内容。
5.回环式板书。
运用多种线条配合一定文字或勾勒出故事情节，或表示人物之间的关系，或表示事物的空间变化，化繁为简，使学生明了事理，理解课文，掌握知识。
6.照应式板书。
根据教学内容之间联系，通过线条虚实来表现内容之间相互照应和联结的各种关系，帮助学生理清思路，理顺关系。
7.章回式板书。
运用我国古典章回小说的作题手法，来概括教学内容大意，培养学生的概括能力。
8.导游式板书。
根据游记文章的特点，采用导游的方法，抽出文章的线索，使学生拾级而上，领略风光。
9.图示式板书。
用图示的方法来体现课文中不太容易理解的地方，加强直观性。
10.表格式板书。用列表的方式来体现教学重点，揭示课文的思想内容，让学生迅速感知课文，理解内容。
二、板书设计的基本要求
1.合理布局。
教学板书合理布局是指对黑板上要书写的文字、图表、线条做到严密周到的安排，既符合书写规范要求，又能充分利用黑板的有限空间，使整个教学板书紧凑匀称协调完整美观。黑板一般分为左板中板和右板三个方块，中间为主板，左右为副板。中间的板书就是整个课文的主要内容，一般不轻易擦，便于记忆。左右板书补充一些重点的字词作者信息等内容。
2.形象直观。
板书要深入浅出，形象直观。就是把复杂内容变成简明扼要的语言、线条、表格或者图画，用形象加以表现，这样才能吸引学生，激发兴趣。
3.简洁概括。板书就是对所教课文或讲授内容进行高度概括。或精选具有代表性的点睛之笔，或选用精当关键性词语，或标识醒目的符号，或制作恰当的表格，或勾勒得体的图形。
4.因文制宜。板书设计只是一种手段，手段是为目的服务的，不同的课文要用不同的教法，不同的课文也要用不同的板书设计。不同的文体板书内容和形式应该各有侧重，同一类文体也不会是一个板书的模式，哪怕是同一篇课文，由于具体教学要求和教学要点的不同，板书的设计也要求有所变化。
附录：精美的语文教案设计
1.斑羚飞渡
2.丑小鸭
3.看云识天气
4.游子吟
5.桂林山水甲天下
6.陋室铭
7.狼牙山五壮士
8.我的叔叔于勒
9.社戏
10.荷花
11.小蝌蚪找妈妈
比较怪异的设计：
老柯说教育欢迎大家参与交流！
陋室铭可以分几节课来讲
陋室铭讲一节课足够了。教学过程如下：
1、作者简介：刘禹锡，字梦得，河南郑州人，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。793年，刘禹锡进士及第，为监察御史。后加入以王叔文为首的政治集团，历任连州刺史、礼部郎中、苏州刺史等职。842年卒，追赠户部尚书。代表作有《陋室铭》《竹枝词》《天论》等。
2、背景介绍：刘禹锡因参加政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州知县落井下石，强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。
3、自读整体感悟
4、小组互译
5、师答疑解惑
6、写法总结：类比
7、课堂熟读成诵
关于陋室铭教案的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
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