句子的英语，短语和句子的区别和联系是什么

大家好，今天来为大家分享句子的英语的一些知识点，和语素，词，短语和句子的区别和联系是什么的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

本文目录

1. 英语中分句和句子的区别是什么
2. 英语语法:什么是主语,谓语,宾语,表语
3. 什么是英语的句子
4. 语素，词，短语和句子的区别和联系是什么
5. 句子只能有一个主谓宾吗
6. 英语中那个例如后可以加句子

英语中分句和句子的区别是什么

分句是一个“大句子”中包含的一个“小句子”，有它自己的主语及谓语。它多由一个连词所引带或连接。例如：

（1）Iknowthatyouareallright.是一个“大句子”，youareallright是包含在“大”句子中的“小”句子，由连词that引带。

Iknowthatyouareallright.

Hewillcomethoughitrains.

Iwasdiningwhenhecame.

(2)如果有两个或更多“小”句子由and,but,or,so这类并列连词连接，这个“大”句子就称为“并列句”，“小”句子就称为分句。

Iwalkalong,andhefollowedme.

Italkedtohim,buthewouldn'tlistentome.

(3)如果分句起形容词的作用，修饰一名词或代词，这种分句就称为形容词从句（定语从句），句子的其他部分称为主语；如果从句起副词的作用，修饰句子中的另一动词，这种分句称为副词从句（或状语从句），句子的另一个部分称为主句；如果整个分句起名词的作用（用作主语、宾语、表语或同位语），这种从句称为名词从句。

综上所述，分句应该是一个句子，分句包含着从句。

英语语法:什么是主语,谓语,宾语,表语

要了解英语中什么是主语、谓语、宾语、表语，就必须知道英语中的三种基本句型，也就是说英语国家的人说的英语语言不外乎就是这三种句型的变形。

1.主谓宾结构

Iloveyou.

I就是主语，love就是谓语，you就是宾语。

2.主系表结构

Youareastudent.

You是主语，are是系动词，student是表语。

3.Therebe结构

Therearemanystudentsintheclassroom.

manystudents是主语，are是系动词，intheclassroom是表语。

总结一下：1.主语存在于除祈使句以外的任何一个句型中，一般位于句首（therebe句型除外），由名词，动名词，人称代词等充当。

2.谓语只能在主谓宾句型中，有实意动词充当，位于主语之后。

3.宾语在主谓宾句型中出现由名词，动名词，不定式人称代词等充当，一般在谓语动词之后。

4.表语存在于主系表或therebe句型中，位于系动词之后，由名词，形容词，介词短语，非谓语动词等充当。

什么是英语的句子

英语的句子指的是在句子符合5种简单句的结构。第一种主谓宾，比如helikesfootball，他喜欢足球。

第2个是主系表，比如他是一名学生，heisastudent。

第三种主谓间宾直宾，比如他给我买了一把雨伞，heboughtmeanumbrella。

第四种是主谓宾宾补，比如这样的事情让我很失望，itmakesmefeelverysad。

第5种主谓结构，比如我要走了，Iwillgo。符合这些句子结构的呢，一般就是完整的句子。

语素，词，短语和句子的区别和联系是什么

语法单位有大有小,最大的语法单位是句子,比句子小的语法单位,依次是短语、词、语素.人类的语言是有声音、有意义的,是语音和语义的结合体,这便是语法单位基本的特点.语素是最小的语法单位,也就是最小的语音、语义结合体.

我们来看下边这个句子：

他坐在沙发里看书.

这是一个最大的语法单位,我们把它尽量小的切分,就成了：

他│坐│在│沙发│里│看│书

切下来的每个部分都有意义,都不能再切分了,是一个个的语素了.这里的“沙发”只是一个语素,是英文sofa的译音,表达一个意义,所以不能再切分.

由此可见语素有两个特点：一是最小、不能再分割了；一是有意义.

普通话里的单音节词不超过1400个,而语素远比这个数目大.为什么呢?因为一个音节要代表许多个不同的意义.例如xīn这个音节,就可以表示“辛（辛苦）、新（新人）、心（心脏）、锌（锌矿）、薪（薪金）、芯（灯芯）、馨（馨香）、欣（欣喜）”等几个语素.由于汉字不是拼音文字,xīn这个音节就分别写成了不同的形式,替我们作了分析语素的工作.可是,并不能说,汉字的一个字就是一个语素,汉字的形、音、义和语素的关系,除了上面所说的一个音节代表几个语素,可以分别用几个汉字表示之外,还有如下的一些情况.

一个汉字代表几个不同的语素,读同一个音.例如,“副”（fù）这个字就可以代表三个语素：“副①”,表示第二的,次级的意思,如“副主任”、“副食”；“副②”,表示相称,如“名不副实”；“副③”,表示某种事物的计量单位,如“一副手套”“一副担架”.

一个音节只表示一个语素,写成一个汉字.例如：shéi－谁,zěn－怎,wá－娃,sēng－僧,hén－痕,cè－恻.这种情况的例于比较少.

一个语素可以用不同的汉字表示.例如：“搜集”的“搜”可以写成“蓃”,苏醒的“苏”可以写成“苏”,这就是所谓异体字.

几个不同的音节,表示不同的语素,却写成同一个汉字.例如：chā－差（差别）,chà－差（差劲）,chāi－差（差使）,cī－差（参差）.

一个音节,写成一个汉字,可以包含两个语素.例如：“俩（liǎ）”“仨（sā）”念起来虽然只有一个音节,但实际上都包含了两个语素,“俩”即“两个”；“仨”即“三个”.

有的汉字本身没有意义,不代表任何语素.例如：葡、萄、蜈、蚣……

有的汉字在某个场合下代表语素,在某个场合下又不代表语素.例如：“沙、发、巧、力、马、克、达”分别都是语素；而在“沙发”、“巧克力”、“马达”中,它们只作为一个音节的符号,都不是语素了.

语素如果按音节划分,可以分成单音节语素,双音节语素和多音节语素.分别举例如下.

单音节语素：天、地、人、跑、跳、唱、红、白、民、朋、思……这类语素很多,有上万个.

双音节语素,这主要是古代的联绵字和音译外来词.联绵词,如：踌躇、狼狈、葫芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外来词,如：琵琶、尼龙、咖啡、咔叽.

多音节语素,主要是音译的外来词.例如：凡士林、奥林匹克、布尔什维克.

单音节语素有的能独立运用,因而能独立成词,如“人、跑、我、拉、红……”这样的语素称之为“成词语素”；有的则不能独立运用,因而不能单独成词,如“民、们、机……”这样的语素称之为“不成词语素”.不能单独成词的语素,它永远不可能是词；能单独成词的语素,不能保证它在任何时候,任何场合都是词,例如“人民”里的“人”就不是词,它在这里是以语素的形式出现的,是“人民”这个词的组成成分,不能拆开,当中也不能插入其它成分.

有一种值得注意的情况,少数的语素,不仅不能独立成词,就是跟别的语素组合时位置往往也是固定的.例如：第一、老大、阿毛、剪子、画儿、石头、我们.里面的“第、老、阿,于、儿、头、们”的位置,或前或后是固定了的,不能变换.我们称这样的语素为附加成分,也有人称它们为词缀的.这种附加成分的意义虽然不那么明显,但它眼前面讲到的“葡、萄、蜈、蚣”之类不同,前者有不大明确的意义,后者没有任何意义.

能独立成词的语素,词和语素的外延是重合的,一个语素一个词,这样的词叫单纯词,由一个语素形成,其构造简单,无需深究.不能独立成词的语素,可以和别的语素结合构成一个词,这就是我们所说的合成词.关于合成词的构造关系,这里试列举几种.

一、两个语素按一定的关系组合成词,这种组合方式叫复合式.它又可以分为六种形式：

1.两个语素之间的关系是平等的,不分主次,它们之间是联合关系.例如：

朋友语言斗争伟大勇猛刚才

是非开关东西迟早反正彼此

2.两个语素有主次之分,它们之间是偏正关系,前一个语素是描写或限制后一个语素的：

火车铁路优点重视雪白只要

石器花芯善意豪情前门飞船

3.两个语素之间有一种支配关系,前一个语素表示一种行为动作,后一个语素表示受这个行为动作支配、影响的事物.例如：

革命带头动员有限干事绑腿

守旧安心知己失信认输鼓掌

4.后一个语素是对前一个语素加以陈述说明的,它们之间是陈述关系.例如：

地震冬至心疼年轻性急胆怯

日出心慌口渴民用自愿体重

5.后一个语素是补充说明前一个语素所表示的行为动作的结果,它们之间是补充关系.例如：

说明提高看见推广降低认清

打败缩小改正打倒证明揭露

6.前一个语素表示事物,后一个语素指明这种事物的计量单位,它们之间的关系比较特别.例如：

船只纸张人口房间枪支书本

车辆马匹灯盏布匹米粒花朵

二、一个表示具体词汇意义的语素跟一个附加成分组合成词.例如：

子：刷子梳子钳子夹子剪子

儿：画儿棍儿盖儿圈儿

头：馒头石头后头甜头苦头

们：我们你们他们咱们

第：第一第二第十

三、用重复语素的方法组合成词,这种组合方式叫重叠式.例如：

妈妈渐渐常常刚刚慢慢想想

汉语中大部分词是由两个语素构成的,有的词包含的语素则不止两个.例如“拖拉机”“图书馆”“人生观”“电气化”“典型性”“小伙子”等等,这样的词,先由前两个语素组成一个词,再加上一个语素.

了解汉语语素的特点,它和汉字的关系,与汉语词汇的关系,对学习汉语是极有用处的.既然语素是有意义的,那么,由语素组成的词就与语素的意义有联系.“和平”“竞争”“流水”“飞船”“安心”“鼓掌”“心慌”“地震”等词的词义都是两个语素意义的集合.“船只”、“车辆”等特殊组合的词,后面那个表量词的语素也是有意义的,我们不能把“船只”说成“船本”,“书本”不能说成“书只”,因为船是论只的,书是论本的.

懂得语素的知识之后,能够更好地辨认词义.例如：“水利”、“水力”两个词,我们只要理解了语素“利（利益）”、“力（力量、能力）”,就能够区别它们的词义.

在汉语教学中,语素的地位很重要,但语素的概念比较抽象.教师讲授这部分内容的时候,不要过多的讲理论分析上的问题,可以把语素的知识结合到汉字教学、语汇教学里讲,通过大量的、多种多样的练习去教给学生.这样,教学效果可能会好一些.

（一）、我的说法

简单的说,词和短语最大的区别在于；词的内部结构紧密,不能在中间加入任何成份,加入了其他成分,意义就要改变.短语则较为松散,中间可以加入其他成分.

例

大学有其特定意义,中间不能加,要是加了“的”或“和”,意思就有改变,成了“大的学”、“大和学”等.所以,大学是词.

高楼

中间可以加词“的”,成了“高的楼”,其内涵也没变,所以,可以认出“高楼”是短语.

（二）资料的说法

有这样一则笑话：

一老师要学生用“难过”造句,一个学生是这样写的：“从我家到外婆家去,有一条河很难过.”

显然,老师要求学生用“难过”造句,是把它当一个词对待,取“难受”之意,而学生在句中却把“难过”误用成了一个短语,是“难得过”的意思.造成错误理解的原因是该学生不知道,在现代汉语中,同形的双音结构的语音单位,在有的语境中是一个词,在有的语境中可能是一个短语.

例：①我请你吃饭.(“吃饭”是短语,指吃某顿饭)

②共产党人不靠吓人吃饭.(“吃饭”是词,泛指生活或生存)

③你把要带的东西都收好.(“东西”指物品)

④第一次到北京,出了车站竟不辨东西.(“东西”是短语,指东方和西方,泛指方向)

要把二者区别开来,首先是在特定的语言里,分析它的语义,一般说来,短语的语义往往是组成它的几个词的意义简单相加,如“有电”就是“有”和“电”两个词义的简单相加.而合成词的语义,不一定是组成它的语素意义的简单相加,如“马路”不能说成“马的路”.同理,“听到他去世的消息,我心里很难过”,句中的“难过”是“难受、伤心”的意思,不是语素意义的简单相加,而“有条河很难过”中的“难过”的意义就是两个词义的相加.由此便分辨出了前者是词,后者是短语.

其次,从语法结构方面考虑,词的内部语素之间结构紧密,具有定型性和不可扩展性；短语内部词与词之间结构较松,可以拆开,可以扩展(即中间可以插入其它成分).例①中“我请你吃饭”可以扩展成“我请你吃团圆饭”；而例②中则不能说成“共产党人不靠吓人吃早饭”.由此可见,运用扩展法是区别词和短语,特别是同音同形的词和短语的比较可靠的方法.

句子只能有一个主谓宾吗

不一定，句子有单句和复句之分，单句只有一个主谓宾或主谓以及其它成份也行。

但复句就至少有两个主谓或主谓宾以及其它成份，因此一个句子不一定只有一个主谓宾，也不一定有宾语。

英语中那个例如后可以加句子

可以的呢，of作为介词，后面可以加连词引导的宾语从句，作为of的介词宾语！比如说，Iamthinkingofhowtodoit!howtodoit就是作为of后面引导的完整句子！希望我的回答可以帮助你！

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